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El uso de elementos visuales en esta propuesta (emojis y pictogramas en las imágenes) se adapta a los/as estudiantes que pueden tener dificultades con los materiales tradicionales que contienen mucho texto. Esto es particularmente beneficioso para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, barreras lingüísticas o aquellos que son aprendices visuales.
El formato corto puede ser menos intimidante y más atractivo para los estudiantes con déficits de atención o no alfabetizados.
La naturaleza lúdica de las adivinanzas y el atractivo visual de los emojis y los pictogramas pueden aumentar la motivación y la participación de los/as estudiantes.
Los/as alumnos/as pueden trabajar individualmente, en parejas o en grupos, lo que permite una agrupación flexible y el apoyo entre compañeros.
Estas adivinanzas son una gran oportunidad para abordar la lectura en voz alta o la participación oral.
El uso de elementos visuales en esta propuesta (emojis y pictogramas en las imágenes) se adapta a los/as estudiantes que pueden tener dificultades con los materiales tradicionales que contienen mucho texto. Esto es particularmente beneficioso para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, barreras lingüísticas o aquellos que son aprendices visuales.
El formato corto puede ser menos intimidante y más atractivo para los estudiantes con déficits de atención o no alfabetizados.
La naturaleza lúdica de las adivinanzas y el atractivo visual de los emojis y los pictogramas pueden aumentar la motivación y la participación de los/as estudiantes.
Los/as alumnos/as pueden trabajar individualmente, en parejas o en grupos, lo que permite una agrupación flexible y el apoyo entre compañeros.
Estas adivinanzas son una gran oportunidad para abordar la lectura en voz alta o la participación oral.
