Dar voz a los clásicos: la literatura que sigue hablando

Una forma diferente de intensificar, resignificar y volver a darle sentido a lo trabajado.

💫 La literatura como contenido creado por lectores

En el aula actual, leer es producir significado y hacerlo circular.

El proyecto Dar voz a los clásicos parte del concepto de UGC (User Generated Content) —contenido generado por usuarios— para transformar a los estudiantes en creadores culturales.

No se trata de repetir lo trabajado mecánicamente, sino de interpretar, elegir un formato, tomar decisiones discursivas y comunicar una mirada personal sobre las obras clásicas.

💡 Por qué intensificar de esta forma

La intensificación no tiene por qué ser una repetición de actividades.

INTENSIFICAR PUEDE SER RESIGNIFICAR.

Esta propuesta te permite recuperar lo trabajado durante el año —mitos, tragedias, gauchesca, romanticismo— y darle una nueva vida a través de producciones actuales: hilos, podcasts, reseñas o campañas de lectura.

Sw invita a los estudiantes a transformar sus lecturas en experiencias comunicativas auténticas, integrando lectura, escritura y oralidad con un propósito real.

Esto no solo profundiza aprendizajes, sino que devuelve motivación, autonomía y sentido en un cierre de ciclo.

💫 Qué incluye este pack completo

1️⃣ E-BOOK PRINCIPAL: Dar voz a los clásicos – La literatura que sigue hablando

Propuesta didáctica para estudiantes (4.º año y adaptable).

Cada eje temático propone un formato UGC diferente, con consignas claras, paso a paso y rúbricas listas para usar.

▶️Contenidos:

-Mitología: hilo en red social para mostrar la vigencia de los mitos clásicos.

-Tragedia griega: reseña crítica audiovisual sobre el conflicto central y su actualidad.

-Romanticismo rioplatense: publicación visual con cita comentada y reflexión personal.

+Literatura gauchesca: podcast o cápsula sonora sobre la figura del gaucho.

-Teatro trágico moderno: reseña comparativa entre tragedia clásica y contemporánea.

-Reflexión final: texto metacognitivo sobre el propio proceso de lectura y escritura.

-Rúbrica de evaluación UGC: criterios de comprensión, coherencia, creatividad y reflexión.

-Ejemplos reales de contenido literario en redes.

2️⃣ GUÍA DOCENTE:

Marco teórico y guía de acompañamiento para docentes.

Profundiza el sentido pedagógico del proyecto y articula los NAP de Lengua y Literatura del Ciclo Orientado.

▶️Contenidos:

-Sentido pedagógico del enfoque UGC.

-Enfoque reflexivo de enseñanza de la lengua (Camps, Rodríguez-Gonzalo, Zayas).

-Problemas retóricos y consignas con propósito (Alvarado).

-Multimodalidad y cultura digital: leer, escribir y hablar en distintos lenguajes.

-Articulación con NAP: lectura, escritura, oralidad y reflexión metalingüística.

-Evaluación con sentido: cómo observar procesos y no solo productos.

🎁BONUS EXCLUSIVO: Evaluar sin ahogarse en correcciones

E-book de apoyo para evaluación formativa y retroalimentación realista.

▶️ Contenidos:

-Estrategias para evaluar por etapas: planificación, redacción y revisión.

-Herramientas para la corrección por muestreo y devoluciones breves.

-Modelos de rúbricas de proceso y autoevaluación.

-Ideas para integrar gramática y lectura en la revisión.

-Propuestas para coevaluar y reducir la carga docente sin perder profundidad.

Una propuesta que resignifica la intensificación🔥🔥🔥

✔️ Integra lectura, escritura y oralidad en un mismo propósito comunicativo.

✔️ Reanima el vínculo con la literatura desde la creación y la reflexión.

✔️ Acompaña al docente con fundamentación teórica y materiales listos para usar.

✔️ Evalúa procesos de aprendizaje reales, sin ahogarse en correcciones.