Esta propuesta está pensada para iniciar el tema en el ciclo básico, por lo que no se abordan en esta instancia las variedades lingüísticas.

Esta unidad didáctica busca desarrollar una comprensión profunda y práctica del circuito de la comunicación, las interferencias que lo afectan y las competencias necesarias para una comunicación efectiva y la adecuación del registro al contexto. Se basa en el paradigma comunicativo, que concibe la comunicación como un proceso social y dinámico, fomentando la interacción, el diálogo y la colaboración. Se adopta un enfoque constructivista, donde los estudiantes construyen su conocimiento a partir de la experiencia y la reflexión, con el docente como guía. Se incluyen actividades prácticas, resolución de problemas y aplicación de conceptos a situaciones reales, así como el aprendizaje basado en proyectos (creación de un diccionario de gestos regionales o el análisis de comunicaciones digitales.)