Durante mucho tiempo vi circular las rutinas de pensamiento en capacitaciones, en proyectos interdisciplinarios, en materiales sobre aprendizaje visible. Pero no terminaba de imaginar cómo llevarlas de verdad a Lengua y Literatura sin que quedaran forzadas, o convertidas en "una actividad creativa más" que suena bien en el papel y se desarma en el aula.

Este e-book refleja todo ese camino. Algunas cosas funcionaron enseguida, otras no. Muchas necesitaron ajustes muy concretos: cambiar una consigna, intervenir distinto, dar más tiempo, sacar preguntas que cerraban demasiado rápido la lectura.

Lo que vas a encontrar acá son rutinas de pensamiento pensadas específicamente para clases de Lengua y Literatura. 

Hay trabajo sobre lectura, escritura, gramática y oralidad en situaciones reales: cómo ayudar a que los estudiantes sostengan una hipótesis sin largar cualquier cosa, cómo intervenir cuando una interpretación se cae porque no hay evidencia textual, qué hacer cuando todos responden exactamente igual, cómo trabajar inferencias sin convertir la clase en un interrogatorio de comprensión lectora, cómo usar la escritura para pensar y no solo para entregar algo.

También aparece algo que me fue interesando cada vez más mientras armaba el material: muchas de estas rutinas dialogan con investigaciones sobre comprensión lectora y lectura literaria, aunque no se nombren desde ahí. La idea de hacer visible el pensamiento, detenerse en las hipótesis, volver sobre lo leído, sostener interpretaciones con marcas textuales… todo eso tiene mucho que ver con cómo enseñamos a leer literatura en secundaria. A veces queda escondido detrás de actividades sueltas. Acá está puesto en primer plano.

Las propuestas están pensadas para cursos heterogéneos, tiempos cortados, estudiantes que leen mucho y otros que apenas sostienen el hilo del texto, docentes que muchas veces improvisamos sobre la marcha aunque llevemos planificación. Hay escenas de aula, ejemplos concretos, intervenciones posibles, textos sugeridos, errores frecuentes y formas de acompañar procesos de lectura y escritura sin simplificarlos.

Un punto que me parece importante aclarar: varias actividades necesitan sostén docente. No alcanza con repartir una consigna y esperar profundidad automáticamente. En algunas rutinas el modelado cambia todo. En otras, es la conversación posterior lo que realmente hace aparecer pensamiento interesante. Eso también está trabajado.

📕🖥️Formato: PDF y página web

📄Cantidad de páginas del e-book: 141 páginas

Índice en imágenes de la propuesta

Bonus💣​: quienes compren el e-book van a tener acceso a una plataforma privada con microcápsulas audiovisuales donde voy a ir acompañando algunas propuestas: ejemplos, decisiones didácticas y cosas que por escrito a veces quedan cortas. Las cápsulas estarán disponibles a partir del 16 de mayo y tendrás acceso on demand. 

Este material no intenta ordenar la enseñanza en pasos perfectos. Más bien junta preguntas, pruebas, escenas y herramientas que a mí me ayudaron a que las clases de literatura dejaran de ser solamente "leer y responder". A veces sale mejor que otras, eso es así. Pero una vez que estas rutinas entran en la práctica cotidiana, es difícil soltarlas. Empezás a escuchar de otra manera cómo los estudiantes leen, dudan, relacionan ideas.