Taller intensivo para docentes

Pensar para comprender

Cómo enseñar explícitamente las estrategias cognitivas que forman lectores expertos

Todos los años les pedimos a nuestros estudiantes que infieran, interpreten, relacionen, argumenten o tomen postura frente a un texto.

Sin embargo, pocas veces les enseñamos cómo hacerlo.

Esperamos que comprendan, pero rara vez hacemos visible el camino mental que lleva a esa comprensión.

Este taller nace justamente de la necesidad de muchos docentes 🧑‍🏫

Durante ocho encuentros intensivos vas a descubrir qué ocurre en la mente de un lector experto mientras lee y, sobre todo, cómo enseñar de manera explícita cada una de las estrategias cognitivas que intervienen en la comprensión lectora.

No se trata de trabajar “los tres niveles de comprensión” con más preguntas o cuestionarios. Se trata de enseñar a pensar mientras se lee.

A partir de aportes de la ciencia de la lectura, la didáctica de la lengua, la psicología cognitiva y las rutinas de pensamiento, vas a aprender a modelar procesos de comprensión, diseñar consignas cognitivamente desafiantes y construir secuencias didácticas donde la comprensión deje de ser un resultado esperado para convertirse en un aprendizaje enseñable.

Este es un espacio para transformar la forma en que enseñamos a leer.

✨¿Qué vas a aprender?

A lo largo del recorrido vas a comprender cómo funcionan los procesos cognitivos implicados en la lectura y cómo convertirlos en objetos de enseñanza.

Aprenderás a enseñar estrategias específicas para la comprensión literal, inferencial y crítica; a modelar el pensamiento lector mediante la técnica de “pensar en voz alta”; a utilizar rutinas de pensamiento adaptadas a la clase de Lengua y Literatura; a planificar secuencias didácticas donde las estrategias aparezcan de manera progresiva y a evaluar procesos de comprensión, más allá de las respuestas correctas o incorrectas.

También vas a incorporar herramientas concretas para que tus estudiantes aprendan a monitorear su propia comprensión y desarrollen progresivamente autonomía como lectores.

✨El taller incluye

• 8 clases asincrónicas con desarrollo completo de cada temática que se irán subiendo por semana.

• Grabaciones disponibles para volver a ver las clases cuando quieras.

• Materiales teóricos especialmente elaborados para el taller.

• Fichas docentes listas para implementar.

• Modelados de pensamiento lector.

• Recursos imprimibles.

✨¿Para quién está pensado?

Este taller está dirigido a docentes de Lengua y Literatura de nivel secundario, estudiantes avanzados de profesorados y formadores que deseen enseñar comprensión lectora desde un enfoque reflexivo, constructivista y basado en evidencia.

No es necesario tener conocimientos previos sobre estrategias cognitivas ni sobre rutinas de pensamiento porque comenzaremos por las bases teóricas.

🖥️Modalidad

El taller se desarrollará en modalidad online asincrónica.

La primera clase se sube el 25 de julio 📆

✨¿Qué hace diferente a este taller?

La mayoría de las propuestas sobre comprensión lectora enseñan actividades.

Este taller enseña procesos.

En lugar de preguntarte qué consignas hacer después de leer un texto, vas a descubrir qué operaciones mentales necesita realizar un lector para comprenderlo y cómo enseñar cada una de ellas de forma explícita.

Porque los buenos lectores no nacen sabiendo inferir, anticipar, monitorear o evaluar lo que leen.

Aprenden a hacerlo.

Y esas estrategias también pueden enseñarse.

Ese será el corazón de este recorrido.

Si alguna vez sentiste que tus estudiantes “leen, pero no comprenden”, este taller probablemente cambie la manera en que mirás la lectura… y también la forma en que la enseñás.